Quito.- El Ministerio de Educaci\u00f3n present\u00f3 en la Unidad Educativa Juan Montalvo el \u201cProtocolo de actuaci\u00f3n frente a situaciones de violencia digital detectadas en el Sistema Nacional de Educaci\u00f3n\u201d, en cumplimiento de su misi\u00f3n y visi\u00f3n, para garantizar una educaci\u00f3n integral, inclusiva y de calidad, en entornos libres de violencia; as\u00ed como en respuesta a la Sentencia No. 456-20-JP\/21 emitida por la Corte Constitucional.<\/p>\n
El mundo digital (online) y el mundo f\u00edsico (offline) est\u00e1n interrelacionados; no es posible considerarlos por separado; todo lo que sucede online tiene efectos offline.\u00a0 La relaci\u00f3n e interacci\u00f3n de las personas (adultas, ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes) del mundo online-off line implica nuevas posibilidades y riesgos que debemos considerar en la tarea de promover y proteger derechos.<\/p>\n
En este sentido, el protocolo tiene como objetivo establecer lineamientos de actuaci\u00f3n para todas las personas que conforman la comunidad educativa, con el fin de garantizar la prevenci\u00f3n, detecci\u00f3n, intervenci\u00f3n, derivaci\u00f3n, seguimiento y reparaci\u00f3n frente a situaciones de violencia digital detectadas o cometidas en el sistema educativo.<\/p>\n
Para su formulaci\u00f3n, se acogieron los aportes de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, representantes de los Consejos Consultivos, t\u00e9cnicos, representantes de los Consejos Cantonales de Protecci\u00f3n de Derechos, las Juntas Cantonales de Protecci\u00f3n de Derechos, la Defensor\u00eda del Pueblo, la Fiscal\u00eda General del Estado, la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce y la Etnoeducaci\u00f3n, as\u00ed como la participaci\u00f3n de la comunidad educativa, incluyendo a autoridades, docentes, profesionales del Departamento de Consejer\u00eda Estudiantil (DECE) y familias.<\/p>\n
Durante la presentaci\u00f3n, Lorena Pe\u00f1aherrera, subsecretaria para la Innovaci\u00f3n Educativa y el Buen Vivir, destac\u00f3 que este proyecto tiene una inversi\u00f3n de 80 mil d\u00f3lares y permite beneficiar a 2.600 estudiantes de manera presencial, 14.000 estudiantes a distancia por medio de la educaci\u00f3n virtual, cuyo edificio sede funciona en esta instituci\u00f3n, as\u00ed como a 270 docentes y personal administrativo\u201d.<\/p>\n
El enfoque participativo ha permitido abordar de manera integral los riesgos en la red y establecer lineamientos de actuaci\u00f3n para garantizar la protecci\u00f3n de los derechos de las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes en el sistema educativo. Adem\u00e1s, se cont\u00f3 con el apoyo t\u00e9cnico de ChildFund, el Consejo Nacional para la Igualdad Intergeneracional y el Instituto Interamericano del Ni\u00f1o, la Ni\u00f1a y Adolescentes.<\/p>\n
Joselyn Valeska Vallejo de U-Report present\u00f3 los resultados de la encuesta U-Report sobre el uso y los riesgos que identifican ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes en entornos digitales.<\/p>\n
Por su parte, Mar\u00eda Julia Garcete, directora General del Instituto Interamericano del Ni\u00f1o, la Ni\u00f1a y Adolescentes, realiz\u00f3 la presentaci\u00f3n del video de la asesor\u00eda t\u00e9cnica y acompa\u00f1amiento para la construcci\u00f3n del protocolo de violencia digital.<\/p>\n
Mar\u00eda Cristina Barrera, directora de ChildFund Internacional Ecuador, destac\u00f3 el trabajo interinstitucional en cumplimiento a la pol\u00edtica p\u00fablica por una internet segura para ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes.<\/p>\n
Gabriela Gaona, estudiante de la Unidad Educativa Juan Montalvo, enfatiz\u00f3 la importancia de la educaci\u00f3n en la era digital. \u00abInternet es una herramienta poderosa, pero tambi\u00e9n puede ser peligrosa si no sabemos c\u00f3mo usarla correctamente. Aprend\u00ed sobre la privacidad en l\u00ednea, el ciberacoso y c\u00f3mo reconocer contenido inapropiado. Ahora s\u00e9 que antes de compartir cualquier cosa en las redes, debemos pensar en las consecuencias\u00bb.<\/p>\n
Dentro de las estrategias para generar un uso seguro y prevenci\u00f3n de riesgos en la Internet es el desarrollo de competencias digitales en las y los estudiantes, adecuadas a su edad y nivel de desarrollo, para que puedan gestionar acciones de protecci\u00f3n para s\u00ed mismos y con sus pares.\u00a0 Sin embargo, para que las y los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan producir, reproducir e intercambiar informaci\u00f3n en entornos digitales, se requiere de un proceso progresivo, partiendo del acompa\u00f1amiento, protecci\u00f3n y regulaci\u00f3n de las personas adultas en entornos familiares y educativos hasta que alcancen su propia autorregulaci\u00f3n sobre la exposici\u00f3n y uso de estos recursos tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n
Posteriormente, los estudiantes participaron en una feria con los siguientes stands tem\u00e1ticos: Mundo de Eugenia, Recorrido Participativo para la Prevenci\u00f3n de la Violencia Sexual y Violencia Basada en G\u00e9nero, Juegos Escaleras y Resbaladeras y \u00bfEso es amor? A cargo de ChildFund y sobre la plataforma U-Report de Unicef.<\/p>\n
Las tecnolog\u00edas digitales en sus diversas plataformas son fuente de informaci\u00f3n, relacionamiento y recreaci\u00f3n para ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes. No obstante, la creciente aparici\u00f3n de casos de vulneraci\u00f3n de sus derechos en entornos virtuales requiere la atenci\u00f3n desde el \u00e1mbito familiar y escolar para prevenir y detectar esos riesgos.<\/p>\n
En la medida que las personas adultas cuidadoras modelen con su ejemplo y eduquen de manera consistente y coherente, las y los estudiantes fortalecer\u00e1n sus competencias digitales para ser ciudadanos digitales. En tal raz\u00f3n, tambi\u00e9n las personas adultas del entorno familiar y educativo requieren contar con insumos que les permitan ejercer su corresponsabilidad en la construcci\u00f3n de estas competencias digitales.<\/p>\n
Es importante tener en cuenta que los riesgos y las vulneraciones de derechos presentes en el mundo f\u00edsico tambi\u00e9n se trasladan al entorno virtual, por ejemplo: el acoso escolar puede comenzar en el aula y continuar en las redes sociales, mientras que el grooming puede comenzar en l\u00ednea y llevar a encuentros peligrosos en el mundo real.<\/p>\n
Con estas acciones de cooperaci\u00f3n interinstitucional, el Ministerio de Educaci\u00f3n busca empoderar a las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes con herramientas que les permitan protegerse como ciudadanos digitales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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