Quito. \u2013 \u201cLos ni\u00f1os y ni\u00f1as tienen que encontrarse e identificarse con lo que est\u00e1n aprendiendo\u201d sostuvo Mar\u00eda Jos\u00e9 Pinto, Presidenta Constitucional de la Rep\u00fablica Reemplazante en Ausencia Temporal, este jueves 15 de enero, durante el conversatorio \u201cConstruyendo Innovaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce (E.I.B) en el Ecuador\u201d. El evento desarrollado en Quito promovi\u00f3 criterios, reflexiones y an\u00e1lisis sobre la importancia de la diversidad cultural y ling\u00fc\u00edstica; as\u00ed como de los saberes ancestrales y conocimientos contempor\u00e1neos para el fortalecimiento de la E.I.B.<\/p>\n
La Mandataria record\u00f3: \u201cla E.I.B es el mejor espacio para innovar\u201d, debido a sus particularidades territoriales y riqueza cultural. Por consiguiente, resalt\u00f3 la voluntad pol\u00edtica del gobierno del presidente Daniel Noboa Azin para articular las pol\u00edticas y acciones necesarias que coadyuven a la consolidaci\u00f3n de una educaci\u00f3n intercultural de calidad, teniendo como pilar fundamental los saberes de las propias comunidades; mandato establecido bajo decreto.<\/p>\n
En este sentido, Pinto enfatiz\u00f3 en que, desde la Vicepresidencia se persiguen tres objetivos clave sobre este aspecto: fortalecer a la comunidad promoviendo una educaci\u00f3n biling\u00fce de calidad; implementar el Modelo del Sistema de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce (MOSEIP) de manera \u00e1gil y eficiente en las escuelas \u2013 integrando el trabajo conjunto de los sectores p\u00fablico y privado- y, finalmente, hacer que la interculturalidad sea un proceso de todos los lados, en donde predomine el respeto entre pueblos y nacionalidades y mestizos.<\/p>\n
Durante esta jornada, actores de la academia, de la funci\u00f3n p\u00fablica, l\u00edderes comunitarios, representantes de las nacionalidades ind\u00edgenas del pa\u00eds y de Colombia, entre otros, intercambiaron experiencias y criterios sobre la importancia de integrar saberes ancestrales y conocimientos contempor\u00e1neos, reconociendo la diversidad cultural y ling\u00fc\u00edstica como un valor esencial para el desarrollo educativo.<\/p>\n
De este modo, Nicol\u00e1s Reyes, oficial del Sector Educaci\u00f3n de la Oficina de la UNESCO en Quito, celebr\u00f3 esta iniciativa y agradeci\u00f3 la oportunidad de contribuir con un enfoque de pertinencia y pertenencia territorial. Al mismo tiempo, reflexion\u00f3 sobre el alcance de la interculturalidad en la formaci\u00f3n dentro de las aulas teniendo en cuenta los cambios que exige la sociedad actual. \u201cLa educaci\u00f3n no es un espacio neutral. Define qu\u00e9 conocimientos cuentan, qu\u00e9 lenguas se legitiman y qu\u00e9 identidades se reconocen\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p>\n
Precisamente, sobre este punto, Mar\u00eda Jos\u00e9 Pinto fue enf\u00e1tica al remarcar que \u201clos ni\u00f1os tienen que encontrarse e identificarse con lo que est\u00e1n aprendiendo\u201d, aspecto que debe verse plasmado en los textos e im\u00e1genes de los libros. Adem\u00e1s, recalc\u00f3 la importancia de la corresponsabilidad familiar para instaurar su lengua materna dentro del entorno del hogar.<\/p>\n
Finalmente, Maribel Sarmiento, rectora de la Universidad Nacional de Educaci\u00f3n (UNAE), comparti\u00f3 que desde su establecimiento educativo se trabaja en tres ejes esenciales con pertenencia en la EIB y con enfoque de innovaci\u00f3n: formaci\u00f3n, profesionalizaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n docente.<\/p>\n
Para ello, resalt\u00f3, se ponen en marcha dos modalidades de pr\u00e1cticas preprofesionales: de alto beneficio social y de inmersi\u00f3n. En ambas, los docentes en formaci\u00f3n tienen contacto directo con las comunidades y conviven con ellas en la ruralidad para as\u00ed nutrir, desde la experiencia, Secretar\u00eda General de su preparaci\u00f3n.<\/p>\n
\u201cEs experimentar la teor\u00eda y teorizar la pr\u00e1ctica (\u2026). Desde esas pr\u00e1cticas se levantan procesos de investigaci\u00f3n, innovaci\u00f3n y vinculaci\u00f3n con la sociedad\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n
Para el Gobierno Nacional la E.I.B se constituye en un \u00e1rea estrat\u00e9gica de desarrollo, pues es pieza clave de la pol\u00edtica educativa nacional, la cual apunta a garantizar el leg\u00edtimo derecho a la educaci\u00f3n de calidad, equidad y pertinencia cultural<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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